Unidad de aprendizaje I. Fundamentos científicos y pedagógicos de la educación socioemocional
Propósito de la unidad de aprendizaje
Que el estudiante comprenda los fundamentos científicos y pedagógicos de la gestión socioemocional, a partir del reconocimiento reflexivo de su propia educación socioemocional, con el fin de valorar su importancia en la construcción de relaciones interpersonales constructivas para el bienestar
Competencias genéricas
- Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
- Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
- Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.
- Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
- Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
Competencias profesionales
Utiliza conocimientos del Español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.
- Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer transposiciones didácticas congruentes con los contextos y los planes y programas.
- Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes del Español, considerando el contexto y las características de los estudiantes para lograr aprendizajes significativos.
- Reconoce los procesos cognitivos, intereses, motivaciones y necesidades formativas de los estudiantes para organizar las actividades de enseñanza y aprendizaje.
- Gestiona ambientes de aprendizaje colaborativos e inclusivos para propiciar el desarrollo integral de los estudiantes.
- Emplea los estilos de aprendizaje y las características de sus estudiantes para generar un clima de participación e inclusión.
- Utiliza información del contexto en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje incluyentes.
- Promueve relaciones interpersonales que favorezcan convivencias interculturales.
- Utiliza la innovación como parte de su práctica docente para el desarrollo de competencias de los estudiantes.
Competencias disciplinares
- Usa adecuadamente y de forma responsable la lengua materna para ser un usuario competente.
- Promueve el respeto a la diversidad lingüística y variaciones dialectales de los países hispanohablantes.
- Promueve la apreciación estética y la creación literaria en la comunidad escolar y en su entorno para ampliar sus horizontes socioculturales.
- Reconoce que la literatura es una vía de conocimiento de sí mismo y de los otros en relación con su contexto.
- Aprecia obras literarias de diferentes géneros, autores, épocas y culturas para fomentar el conocimiento y el respeto a la diversidad cultural y lingüística.
- Implementa proyectos para reconocer, valorar y hacer un uso ético de las riquezas lingüísticas y literarias de su entorno.
- Forma mediadores de la lectura, la escritura y la literatura para valorar el patrimonio lingüístico y literario en el contexto local, nacional mundial.
Contenidos
1.1 Antecedentes científicos y pedagógicos de la educación socioemocional.
- Educación Socioemocional: pasado, presente y futuro.
- Las habilidades socioemocionales como predictores de éxito académico, profesional y social.
- La importancia de las habilidades socioemocionales en el aula.
1.2 La educación socioemocional y el bienestar.
- Dimensiones del bienestar.
- Bienestar emocional y social.
- Las habilidades socioemocionales y el bienestar.
1.3 La inteligencia emocional y su relación con el aprendizaje
- Tipos de inteligencia.
- Definición y conceptualización de la inteligencia emocional.
- Importancia del lenguaje emocional.
1.4 La relación entre emociones, motivación y aprendizaje.
- Modelos para entender las emociones.
- Las emociones en el aula.
- Motivación y aprendizaje.
- Emociones, motivación y aprendizaje.
EVIDENCIAS DE TRABAJO UNIDAD I
