TEORÍAS Y MODELOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD I
EVIDENCIA DE LECTURA "LAS TENDENCIAS HUMANISTAS"
26 DE MARZO DEL 2020
Cuestionario sobre las aportaciones de Vygotsky y la teoría de la modificabilidad estructural cognitiva
O1 DE ABRIL DEL 2020
CUADRO COMPARATIVO ENTRE LAS DIVERSAS TENDENCIAS
03 de abril del 2020
Las diferentes concepciones de aprendizaje, enseñanza, rol del maestro y papel del alumno que le dan las teorías o tendencias (conductismo, psicología cognitiva contemporánea, aprendizaje significativo, tendencias humanistas, enfoque histórico – cultural o socio histórico y teoría de la modificabilidad estructural cognitiva)
Las diferentes concepciones de aprendizaje, enseñanza, rol del maestro y papel del alumno que le dan las teorías o tendencias (conductismo, psicología cognitiva contemporánea, aprendizaje significativo, tendencias humanistas, enfoque histórico – cultural o socio histórico y teoría de la modificabilidad estructural cognitiva)
UNIDAD II
IDEA DE INVESTIGACIÓN
30 DE ABRIL DEL 2020
BORRADOR PEGUNTAS Y OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
05 DE MAYO DEL 2020
EVIDENCIA DE LECTURA LOS MODELOS DE ENSEÑANZA Y LA PRÁCTICA DE AULA" DE NICOLÁS MARTÍNEZ
19 DE MAYO DEL 2020
EVIDENCIA DE LECTURA DEL TEXTO “TEORÍAS Y MODELOS SOBRE EL APRENDIZAJE EN ENTORNOS CONECTADOS Y UBICUOS. BASES PARA UN NUEVO MODELO TEÓRICO A PARTIR DE UNA VISIÓN CRÍTICA DEL “CONECTIVISMO”
20 DE MAYO DEL 2020
EVIDENCIA DE LECTURA DEL TEXTO: "COGNICIÓN EN EL ADOLESCENTE SEGÚN PIAGET Y VYGOTSKI. ¿DOS CARAS DE LA MISMA MONEDA?" DE ALIDA CANO DE FAROH
23 DE MAYO DEL 2020
EVIDENCIA DE LECTURA "PARADIGMAS EN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN" DE MIRYAM ESTRADA MORALES
28 DE MAYO DEL 2020
UNIDAD III
PROPUESTA DE PLANEACIÓN
29 DE JUNIO DEL 2020
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
20 DE JUNIO DEL 2020